欧空局的饮水机

即将到来的聊天

第四季

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第三季

• 用环境数据科学扩大生态帐篷:使用国家生态观测网的案例研究。
  美国东部时间2022年10月21日下午1:00
• 安全、包容的实地研究:提议的新的国家科学基金会补充文件如何帮助实现这一目标?
  美国东部时间2022年6月6日下午4点
• 庆祝亚裔美国生态学家
  2022年5月4日美国东部时间下午3点
• 利用本地环境和交叉主题来实现4DEE
  美国东部时间2022年4月8日下午4点
• TEK与西方科学实践中的双眼生态学:学生视角
  美国东部时间2022年1月28日下午4点
• COP26汇报
  美国东部时间2022年1月27日上午11:00
• 21世纪植物生物多样性的管理和保护
  美国东部时间2021年10月15日下午4点
• 大流行第二年的生态教育:经验教训和应用
  美国东部时间2021年10月8日下午4点
• 为自然资源项目争论大数据
  美国东部时间2021年9月24日下午4点

第2季

• 将4DEE带到TIEE:一个案例研究
  美国东部时间2021年6月4日下午4点
• 主动学习，讲座，和学生的结果在4D
  2021年5月21日
• 如何为ESA2021提交一个好的虚拟实地考察旅行
  2021年4月12日
• 慈善捐赠策划的新概念与新策略
  2021年4月6日
• 欧空局支持亚洲科学家的聆听会
  2021年3月26日
• 4DEE水冷却器:转弯现场练习和课程4D
  2021年3月12日
• 黑人生态学家-塑造生态科学
  2021年2月26日
• 如何为ESA2021提交一份好的摘要
  2月17日2o21，美国东部时间上午10:00
• 什么是4DEE，你想知道什么?
  2月5日，2o21
• 为#ESA2021提议研讨会、短期课程或特别会议的技巧
  2021年1月5日
• 生态研究与教育中的环境正义
  2020年12月11日(可录音)
• 现代本土知识探索与本土与西方科学的力量
  2020年11月13日(可供录音)
• 为#ESA2021提议会议的来由
  2020年10月28日
• 跨学科生态学实践
  2020年10月9日
• 有影响力和适应性:欧空局公报能为您做些什么?
  2020年9月17日
• 回到学校——在校园，在线，还是混合?
  2020年9月3日

第一季

• SARS-CoV-2爆发的建模:挑战与机遇
  2020年7月17日
• 建立假设
  2020年6月26日
• 科学传播教学
  2020年6月12日
• 把生态带回家
  2020年5月29日
• 在线教学时培养社交关系
  2020年5月8日
• 自然史在生态学中的作用
  2020年5月1日
• 与地点连接——虚拟连接
  2020年4月24日
• 早期的职业经历
  2020年4月21日
• 用科学传播反击错误信息
  2020年4月17日
• 评估冠状病毒大流行期间学生的在线学习
  2020年4月10日
• 你最喜欢的虚拟野外旅行是什么?
  2020年4月3日
• 在冠状病毒的春天，“场”对你意味着什么?
  2020年3月27日